遊びながら学んで気づいたら夢中になっていた・・・

 

ちょっと変わったプログラミング教室

 

 

／

「こども研究室」Vol.３

＼

 

 

 

 

 

今回のテーマは

 

 

＼ サンタも助かるトナカイ／

 

 

 

 

1日体験ですので、

 

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①論理的思考力を養うためのロボット遊び

 

②人と関わる力を養うためのチームワーク制

 

③発表力、表現力を養うための最後のチーム発表
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を重点的に取り組んで頂きました♪

 

 

 

 

①３~４人で１チーム制。

 

 

前回に引き続き参加してくれた子ども

 

初めて参加の子ども

 

プログラミングをしたことがある子ども

 

色んなこども達がそれぞれ関わり合いながら

 

 

頭をかきむしったり、

 

あっ、わかった！って、大声がでたり、

 

ぜ～んぶ自分でやりたいのに下の子に譲ったり、

 

私がやるって、勇気を出して言ったり、

 

発表なんて大っ嫌いだったり、

 

 

 

 

「子どもは子どもの中で育つ」

 

 

☝②トナカイの設計図作り

ゴール(どんなトナカイにするか)を自分たちで設定します。
そこにどう向かっていくかはこども達次第ヽ(^o^)丿

 

 

③誰がどの部分をやる？
みんなのやりたい事、得意な事って何だろう？

 

 

 

もちろん、ちょっとした喧嘩も起こります。

 

でも、喧嘩ができるのも、小学生のうちだと思うのです。

 

 

決して大人が指示、強制することはありません。

 

 

☝設計図?

 

なんのこっちゃ＼(◎o◎)／？？ですよね。

 

これ☝、今回のテーマを軸にトナカイのどの部分を改造していくか？の意見を出し合ってまとめたものです。

 

 

 

☝設計後の制作模様。
もう、声掛けなんていらないくらい夢中です♪

 

④トライ＆エラーの繰り返し
作ったのに動かない･･･(-_-;)
↓
じゃぁ、ここをこうしてみよう！
↓
あっ！動いた！でも、ここが変だよ～
↓
ここをこうすればいいんじゃない？

 

 

誰も諦めないのが不思議・・・

 

⑤少しずつ思った通りに動き出し、設計したゴールにたどり着く！

 

☝⑥今日作ったトナカイのどこを改造したのかを発表

 

発表は、チームごとに一人ひとり、話せる分だけ話して頂きました。

１～１０まで話せる子もいれば、一言だけの子もいます。

 

でも、それは、自分にとっての1歩。

 

大人から見たら、なんてことない1歩も子どもたちにとっては、大きな成功体験です。

 

 

 

☝発表の時にもう一つ大切なのが、相手に伝わるように発表する事を心掛けてもらいます。

 

大人であればパワーポイントで提示しますが、こども達は手書きで相手に伝わるように制作します。

 

 

 

☝発表の後は、みんなの作った作品を間近で見たり動かしたり、どうやって作ったのか質疑応答があったりと、「なんで？なんで？」が、こども達の思考を加速させます。

「なんで？」

 

と、感じる体験。

 

日常でどれだけあるでしょうか？

 

 

「子ども研究室」では、こども達に、目に見えて成長が分からない、「人間力の底力」を育んでいってくれればと、願っております。

 

 

そんな体験をこども達に沢山提供できれば、幸いです。

 

 

 

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